INTRODUZIONE
Destinatari: classe quinta di un liceo linguistico
Tema: Andy Warhol fu uno dei più grandi artisti della seconda metà del Novecento. Esponente di spicco della Pop Art americana, grafico pubblicitario, pittore e regista Warhol seppe “fotografare” l’epoca in cui visse.
“Un’ opera di Warhol, anche se risale agli inizi degli anni ’60, sembra come fatta ieri. L’arte di Warhol è facilmente accessibile al grande pubblico, essa piace soprattutto perché contiene quello di cui siamo fatti noi, il presente”
Francesco Bonami
Lungo il percorso che qui proponiamo cercheremo di indagare non solo la pittura di Andy, ma anche il suo lavoro nel campo del cinema, i suoi contatti con il mondo musicale del tempo, il suo pensiero.
Programmazione: Questa attività si inserisce all’interno del programma di storia dell’arte di quinta, incentrato sull’ arte del Novecento. L’indirizzo linguistico prevede due ore settimanali di storia dell’arte fin dal primo anno.
Il progetto: L’indagine sarà condotta attraverso diversi strumenti quali il web, alcuni testi di riferimento, alcuni film di Warhol ecc.
Lavorerete divisi in gruppi, ad ogni gruppo sarà affidato lo svolgimento di una particolare tematica (Pop Art e contesto storico-culturale di riferimento, biografia e pensiero dell’artista, pittura, cinema, musica.)
Alla fine della vostra ricerca diffonderete, attraverso una conferenza, i risultati del vostro lavoro alle altre classi quinte dell’istituto.
Per condurre la conferenza gli studenti si serviranno di power point da loro realizzati.
Inoltre durante la conferenza verranno mostrati brevi spezzoni di film o lungometraggi di Warhol scelti dagli studenti e verranno letti alcuni passi significativi,selezionati dagli allievi, del suo pensiero.
Gli allievi possono pensare di creare una colonna sonora che accompagni la lezione servendosi di brani di musicisti con cui collaborò Warhol (Velvet Underground, Rolling Stones...)
COMPITO
La ricerca che state per iniziare vi porterà a scoprire una figura complessa e affascinante qual’ è quella di Andy Warhol.
Lavorerete divisi in gruppi. Condurrete la ricerca di informazioni relative agli argomenti assegnati al gruppo di cui farete parte seguendo le indicazioni che vi fornirò. (si veda il link RISORSE)
Ogni gruppo creerà:
- un testo in word, che resterà come testimonianza del vostro lavoro nell’archivio virtuale della scuola;
- un PowerPoint, che diverrà utile strumento per la conferenza;
- una locandina da affiggere nella bacheca della scuola per pubblicizzare la conferenza.
Alla fine della vostra ricerca e prima della conferenza ogni gruppo spiegherà alla classe come ha organizzato il lavoro (quali ruoli rivestivano i singoli, quali domande hanno orientato la ricerca, quali fonti sono state consultate e di queste quali si sono rivelate le più utili e perché (si veda a questo proposito la scheda di valutazione delle risorse), esporrà i risultati della propria ricerca, organizzati sotto forma di power point e proporrà alla classe la locandina ideata.
PROCESSO
Come prima cosa dividetevi in gruppi di 4. All’interno di ogni gruppo dovrete individuare:
- un coordinatore: (coordinerà la ricerca di informazioni distribuendo la lettura e consultazione dei siti web e dei testi)
- un fotografo: (si occuperà di coordinare la ricerca di immagini da inserire nel file word come nel power point)
- un portavoce: (sarà l'interlocutore con l'insegnante e dovrà esporre i risultati finali della ricerca alla classe)
- un relatore: (dovrà esporre il risultato della vostra ricerca durante la conferenza)
I gruppi sono: gli storici dell’arte, i biografi, i pittori, i registi, i musicisti.
Gruppo-storici dell’arte
- Il vostro primo compito è quello di delineare un breve quadro della realtà sociale ed economica dell’America degli anni 50 e 60, indagando il fenomeno del consumismo sfrenato nato in quegli anni. Questo quadro è utile per contestualizzare il movimento della Pop Art in generale e il lavoro di Warhol in particolare.
- Il secondo compito affidato al vostro gruppo è quello di delineare le principali caratteristiche del movimento della Pop art.
Alcune domande guida:
Quando e dove nasce la Pop art?
Qual’ è l’origine e il significato del termine Pop art?
Qual’ è il suo rapporto con la società del tempo e con il linguaggio pubblicitario?
Gruppo-biografi:
-Il vostro compito è quello di tracciare la biografia di Andy Warhol
- Il secondo compito del vostro gruppo è quello di indagare il pensiero di Warhol e proporre una selezione di passi dal suo libro “La filosofia di Andy Warhol” , che leggerete durante la conferenza.
Gruppo-pittori:
- Il vostro gruppo ha il compito di indagare la produzione pittorica di Warhol. Oltre a far emergere i caratteri peculiari del suo linguaggio artistico, scegliete alcune opere a vostro parere particolarmente significative per comprendere la ricerca di Andy e fatene un’analisi.
Come guida all’analisi delle opere seguite la scheda seguente:
Titolo:
Autore:
Datazione:
Collocazione:
Tecnica: (identificare e spiegare il tipo di tecnica utilizzata)
Formato:
Dimensioni:
Analisi iconografica: (identificare il soggetto)
Analisi-stilistica:
Gruppo-registi:
Il vostro compito è quello di indagare la produzione cinematografica di Warhol, mettendo in luce le caratteristiche del suo cinema. Proponete poi una selezione di alcuni pezzi dei film di Andy da far vedere durante la conferenza, nella ricerca del materiale video vi aiuterà il docente.
Gruppo-musicisti:
Il vostro compito sarà quello di indagare il rapporto tra Andy Warhol e l’ambiente musicale del suo tempo. Partendo dal rapporto di questo con i Velvet Underground andrete alla scoperta delle altre collaborazioni intrattenute da Andy con alcuni dei più importanti musicisti del tempo. L’esposizione del vostro lavoro durante la conferenza avrà come sottofondo una colonna sonora ideata da voi, costituita da alcuni brani di musicisti con cui collaborò Warhol.
Nota 1: valutare l’informazione
Ad ogni gruppo viene fornito un elenco di risorse da consultare. (vedi il link RISORSE) Scopo di questa webquest è anche quello di guidarvi nella ricerca, consultazione e valutazione delle informazioni desunte da testi e da internet, ragion per cui dovrete completare per ogni risorsa consultata la scheda seguente:
SCHEDA DI VALUTAZIONE DELLE RISORSE
Gruppo:
Nomi dei membri:
Tipologia di risorsa consultata:
Sito Testo
(sbarrare la risposta con una crocetta)
Se si tratta di un sito specificare l’indirizzo web:
Se si tratta di un testo specificare autore, titolo, anno di pubblicazione del volume:
L’informazione era chiaramente esposta: SI NO
L’informazione era completa: SI NO
Sono incluse indicazioni sitografiche o bibliografiche: SI NO
L’informazione è stata utilizzata nella tua ricerca: SI NO
Illustrare brevemente i punti di forza e i punti deboli della risorsa consultata:
Nota 2: il prodotto finale
Ogni gruppo deve organizzare i risultati della propria ricerca in un file word, da consegnare all’insegnante, e in un power point che verrà usato durante la conferenza.
(L’uso del power point per guidare l’esposizione orale deve puntare ad un’ integrazione efficace fra immagine e testo, di modo che risulti facilmente leggibile ed efficace da un punto di vista visivo, ragione per cui sconsigliamo l’inserimento di eccessivo testo nelle diapositive.)
Nota 3: la conferenza
- In previsione della conferenza ogni gruppo proporrà una locandina da appendere nella bacheca della scuola. Per realizzarla cercate di inventare uno slogan efficace e un’ immagine che attiri l’attenzione. La classe voterà poi la locandina migliore.
- All’interno della classe verrà creato un gruppo che si occuperà delle questioni tecniche. Questo si occuperà di pensare a quali strumenti sono necessari per la conferenza (microfono, lettore dvd, videoregistratore, pc ecc.) e manterrà un filo diretto con il tecnico di laboratorio.
- Individuate un presentatore che spieghi il tema della conferenza e come avete lavorato.
RISORSE
Gruppo-storici dell’arte
1 Il contesto storico
Bibliografia
M. Fossati, G. Luppi, E. Zanette “Studiare storia” vol.3, Mondadori 2004
Sitografia
http://it.wikipedia.org/wiki/Storia_degli_Stati_Uniti_(1945-1964) http://web.dsc.unibo.it/~laghiv/ig/USA.html
2 La Pop Art
Bibliografia
G.Cricco e F. Di Teodoro, “Itinerario nell’arte” vol 5, Zanichelli, 2006
Ostewold Tilman, Pop Art , Taschen, 2007
Sitografia
http://it.wikipedia.org/wiki/Pop_art
http://www.artdreamguide.com/adg/_hist/_post/popart.htm
http://www.artemotore.com/movimenti%20artistici/popart.html
http://www.warholstars.org/warhol/warhol1/andy/warhol/articles/popart/popart.html (in inglese)
http://www.warholstars.org/warhol/warhol1/andy/warhol/articles/popart/hamilton.html (in inglese)
http://www.images.google.it/
Gruppo- biografi
1 Biografia
Bibliografia
G.Cricco e F. Di Teodoro, “Itinerario nell’arte” vol 5, Zanichelli, 2006
L’enciclopedia dell’arte Garzanti
Sitografia
http://www.wikiartpedia.org/index.php?title=Andy_Warhol
http://biografie.studenti.it/biografia.htm?BioID=237&biografia=Andy+Warhol
http://www.warholstars.org/indfoto/andywarhol.html (in inglese)
http://www.images.google.it/
2 Il pensiero di Warhol
Bibliografia
Andy Warhol La filosofia di Andy Warhol
Sitografia
http://it.wikiquote.org/wiki/Andy_Warhol
http://www.bbc.co.uk/bbcfour/audiointerviews/profilepages/warhola1.shtml (in inglese)
http://www.warholstars.org/warhol/warhol1/warhol1n/last.html http://www.warholstars.org/warhol/warhol1/warhol1n/andy.html
(in inglese)
Gruppo-pittori
Bibliografia
G.Cricco e F. Di Teodoro, “Itinerario nell’arte” vol 5, Zanichelli, 2006
Monografia Taschen su Andy Warhol
Sitografia
http://it.wikipedia.org/wiki/Andy_Warhol
http://www.artdreamguide.com/adg/_arti/_w/_warho/work.htm
http://www.babelearte.net/tipomaestro.asp?arid=396
http://www.windoweb.it/guida/arte/biografia_andy_warhol.htm
http://www.warholstars.org/art/artchron.html (in inglese)
http://www.images.google.it/
Gruppo-registi
Bibliografia
Enciclopedia del cinema Garzanti
Sitografia
http://www.wikiartpedia.org/index.php?title=Andy_Warhol
http://www.warholstars.org/filmch/filmchro.html ( in inglese)
http://www.warholstars.org/warhol/warhol1/andy/warhol/articles/bourdon/bourdon.html (in inglese)
http://www.mymovies.it/biografia/?r=17608
Gruppo-musicisti
Bibliografia
Enciclopedia della musica Garzanti
Sitografia
http://www.yo-yoll.net/collezionismo/warhol_grafico.htm
http://www.loureed.it/articoli/monologo66.html
http://www.perceber.com/archives/2007/06/la_leggenda_dei.html
http://www.velvetgoldmine.it/testi/HunkyDory.html
Per informazioni su cantanti e gruppi musicali: http://www.wikipedia.org/
VALUTAZIONE
Il lavoro di ogni gruppo verrà valutato in base a questi parametri:
Cooperazione, affiatamento, senso di responsabilità del gruppo
0-3 punti
Selezione e rielaborazione dell’informazione
0-3 punti
Contenuti aderenti al tema ed esemplificativi dei nodi essenziali del discorso
0-3 punti
Uso del linguaggio specifico della disciplina, correttezza grammaticale e morfo- sintattica
0-3 punti
Efficacia comunicativa, originalità, utilità del prodotto realizzato
0-3 punti
Totale: 15 punti
0 punti: insufficiente
1 punto: sufficiente
2 punti: buono
3 punti: ottimo
CONCLUSIONE
La ricerca che avete intrapreso vi ha portato a scoprire uno degli artisti più importanti dell’arte del secondo Novecento: Andy Warhol.
Inoltre siete diventati trasmettitori di cultura, raccontando i risultati del vostro lavoro ad altri studenti. Vi siete calati nel ruolo di esperti e siete diventati i protagonisti del vostro sapere.
Questo nostro viaggio insieme ci ha portato a conoscere il lavoro di Warhol ma anche la società dell’epoca della Pop art per molti versi simile alla nostra.
Voglio lasciarvi, dunque, con un possibile spunto di riflessione tratto dall’ Uomo ad una dimensione (1964), opera del filosofo tedesco Herbert Marcuse, tra i più feroci critici della società dei consumi:
“La maggior parte dei bisogni che oggi prevalgono, il bisogno di rilassarsi, di divertirsi, di comportarsi e di consumare in accordo con gli annunci pubblicitari, di amare e odiare ciò che altri amano e odiano, appartengono alla categoria dei falsi bisogni. (…) Le persone si riconoscono nelle loro merci; trovano la loro anima nella loro automobile, nel giradischi ad alta fedeltà, nella casa a due livelli, nell’attrezzatura della cucina.”
Questo spunto può essere un input per la riflessione personale ma anche un aggancio per continuare il vostro viaggio nel sapere con l’apporto del docente di Storia e Filosofia con cui potrete approfondire il pensiero di Marcuse e studiare la sua influenza sui movimenti giovanili di protesta della fine degli anni ’60.
